AI수업 #교육 #GPT #교수학습

GPT와 대화를 나누다가 연구 주제가 떠올랐다. '한국과 일본의 상호배타적 사회과(근현대사) 국가교육과정에 대한 인공지능(GPT) 활용 포용적 수업방법과 내용 모색 - 독도를 중심으로-' 이건 개인의 사적인 호기심에서 시작하려는 연구입니다. 미리 모색해 보고 함께 논의해 보기 위한 것입니다. 왜냐하면, (1)일본의 국가교육과정에서 독도 관련 교육내용과 방법이 우리나라와 어떤 차이가 있는지를 GPT를 통해 알아보는 것이 여러 관점에서 의미가 있다고 생각하기 때문입니다. 예를 들어 우리나라가 독도 관련 상취기준이 1개 과목 1개 학교급에 한정되어 있고 그 갯수도 1-2개인데 일본은 그렇지 않다면 양적 비교만으로 우리나랑0 시사하는 점이 있겠습니다. (2) 둘째, GPT를 포함한 인공지능이 세계사 등의 정보를..

(전체 내용은 첨부파일 참고) □ 일본의 국가교육과정 기반 디지털교과서 표준 코드 개요 ◦코드 엑셀 다운로드 출처 일본 초등학교 국가교육과정 전체교과 코드(표준화 일련번호)(내용요소) https://c11.kr/1dc0j 출처 :https://www.mext.go.jp/a_menu/other/data_00001.htm ◦코드 규칙 일본 초등학교 국가교육과정 전체교과 코드(표준화 일련번호)(내용요소) https://www.mext.go.jp/content/20201016-mxt_syoto01-000010374_3.pdf

(1)GPT에게 2022 국가교육과정을 연결하면 어떤 것이 가능할까? 교사의 수업준비를 위한 교육과정 재구성부터 생각해 볼 수 있을 것 같다. (2)GPT에게 2022 국가교육과정을 어떻게 연결시킬 수 있을까? 아래와 같이 국가교육과정의 특정 교과 특정 학교급의 성취기준만을 가지고 바로 물어보는 것이 가능하다. 그런데 이건 교과횡단도 어렵고 학습되는 텍스트가 A4 2쪽도 안되어 제한적이다. https://innovalley.tistory.com/m/19 GPT활용 교육과정 연계 편견혐오예방 수업지도안 GPT-4에게 우리나라 초등학교 사회교과 국가교육과정과 중고등학교 사회교과 국가교육과정에서 편견 및 혐오 해소 수업과 연관되는 성취기준 10개씩 20개를 추리도록 하였다. 그리고 아래와 같이 innovall..

*싱가폴 SLS, 덴마크 MeeBook, 일본 학습e포털, 호주 Scootle, 에스토니아 Opiq (1)싱가폴 SLS(Student Learning Space) https://vle.learning.moe.edu.sg/login 인터페이스 소개 https://youtu.be/u77SsyQkg7o 루브릭 생성 https://youtu.be/JnuHrtiKny8 토론포럼 기능 https://youtu.be/l1SSGYSJ_aw (2)덴마크 MeeBook : https://meebook.org/ 코스빌더 https://vimeo.com/705374042 학급관리 https://vimeo.com/748779355 (3)일본 학습e포털과 MEXCBT(현재 시범학교 대상으로 활용 중이며, 2023년 4월(학습e포..

우리나라와 일본의 국가교육과정 전문(前文) 안에 '어떤 사람'을 교육하고자 하는지를 살펴보았다. 정리하면 '서로 존중하고 협력하면서 사회를 변화시키는 사람'이다. AI 교육도 이런 인간교육이 기본이 되어야 한다. (1)한국: 사회 구성원 모두의 행복을 위해 서로 존중하고 배려하며 협력하면서 미래 사회의 불확실성에 능동적으로 대응할 수 있는 능력을 함양하며 자신의 삶과 학습을 스스로 이끌어가는 사람 (2)일본 : 자신의 장점과 가능성을 인식하면서 여러 타인을 가치 있는 존재로 존중하고, 다양한 사람들과 협력하여 여러 사회적 변화를 극복하며 풍요로운 삶을 개척하고, 지속 가능한 사회를 만드는 사람 自分のよさや可能性を認識するとともに、あらゆる他者を価値のある存在として尊重し、多様な人々と協働しながら様々な社会的変化を乗..